Образователното министерство смята, че така ще привлече не само млади хора, но и отказалите се от системата
Учителските заплати се очаква да достигнат 1300 лв. до три години, обясни пред пред журналисти в Пловдив министърът на образованието и науката Красимир Вълчев. Така държавата ще изпълни поетият ангажимент за двойно увеличение на възнагражденията.
„През 2017 година средната брутна заплата в страната беше около 930 лв., а основната – над 800 лв. Към момента средната брутна работна заплата в системата на образованието е 1080. Важно е тази заплата да надвишава средната за страната. Ние за първи път имаме учителска заплата, която да надвишава средната за страната, като целта е да мотивираме повече млади хора да се включат в учителска професия. Ние сме поели ангажимент да направим следващо увеличение“, каза министър Вълчев, цитиран от „Фокус“. Целта е към учителската професия да бъдат привлечени повече млади хора, тъй като основната част от преподавателите са в предпенсионна възраст. Няма и голям брой желаещи за педагогическите специалности в университетите.
За момента недостигът на учители може да се попълни с учители, които са напуснали системата, но до 10-15 години се очертава дефицит на преподаватели. Според министъра в системата може да се включват като учители и хора, които нямат педагогическа правоспособност, но имат задължението да я придобият до една година.
„Много е важно ние като държава и като общество да сме направили този политически и бюджетен избор да увеличим заплатите, но и да ги поддържаме над средните за страната. Учителската професия не само в България, а и във всички страни и модерни общества, с времето е станала относително по-непривлекателна“, коментира министърът.
Той обяснява, че е все по-трудно да се мотивират младите хора да изберат тази професия. „Трябва да имаме политики за квалификация на педагогическите специалисти, политики за подобряването на работата в училищата, за кариерно развитие, за подбор. Важно е също така не просто да обезпечим системата като цяло с педагогически специалисти, но и във всички училища и детски градини да има достатъчно учители, дори и в най-малките и най-отдалечените места. Затова променихме модела на разпределение, като стъпваме на тази политика, че водещият разход е разходът за учители, съответно и финансирането на системата трябва да бъде настроено към това предизвикателство“, коментира министърът на образованието.
