В 30 детски градини в страната ще бъдат създадени условия за обучение на деца със специфични потребности

В 30 детски градини в страната ще бъдат създадени условия за обучение на деца със специфични потребности. Това ще стане със средства, набрани в кампанията „Заедно в детската градина“, проведена от УНИЦЕФ и bTV.

Детските заведения се намират в София, Монтана, Сливен и Шумен и са избрани според броя на уязвимите деца в съответния район и показано досега от персонала в детските градини отношение към темата – в заведението да има вече постъпили деца със специфични потребности и персоналът да е активен и мотивиран за работа с такива деца. Със средствата, набрани в кампанията, учителите и възпитателите ще бъдат обучени и ще бъдат назначени логопеди, психолози, ресурни учители и възпитатели. Ще бъдат отделени средства и за адаптиране на средата.

В България има около 8000 деца с увреждания, които са настанени в специализирани заведения или изобщо не посещават детска градина. Приблизително

Едно от пет „специални“ деца има достъп

до нормално учебно заведение. А останалите 4 на практика остават без никаква възможност да развиват уменията си и да се приспособяват към обществото.

За тях детската градина има толкова голямо значение, колкото и за всяко друго дете, припомнят от УНИЦЕФ. В момента обаче за много от децата достъпът до детските заведения е невъзможен чисто физически, а учебният процес и методите на работа в заведенията не са адаптирани към работата с деца със специфичини потребности. Съществува и проблем с нагласата на част от родителите, които смятат, че деца, които изостават в развитието си или имат някакъв проблеми с възприятията, биха пречили на развитието на собствените им деца. Няма и достатъчно специализирани здравни услуги.

Заедно с останалите

От неправителствената организация припомнят, че за развитието на децата със специфични нужди детската градина е толкова важна, колкото и за всички останали деца. „Когато тя предоставя подкрепяща и ориентирана към индивидуалните потребности среда, детската градина развива способностите на децата, подпомага овладяването на нови езикови, когнитивни и социални умения, спомага взаимодействието с другите деца – което е подготовка за реалния живот и предпоставка за засилване активността на децата със специфични нужди“, допълват от УНИЦЕФ. Когато децата от детската градина са заедно, независимо от различията им, те ще израснат толерантни и приемащи индивидуалните особености възрастни.

За да се случи всичко това обаче, се налага да се промени и нормативната уредба, по която работят в момента детските градини.

Ето колко е голям проблемът:

- В България живеят около 8000 деца, които са настанени в сегрегирани образователни институции или изобщо не посещават детска градина и училище. Те биват отделяни от техните връстници и настанявани само при деца с увреждания или изобщо са лишени от всякакъв достъп до детска градина или училище;
- Средногодишно 4 175 са новорегистрираните деца с увреждания на възраст между 0 и 16 г. за периода 2005 до 2013 г., като броят им расте от 2008 г. насам – данните са на ТрансМоне;
- Около 23 000 деца с увреждания са подпомогнати за периода 2008-2012 г. Данните са на Агенцията за социално подпомагане – но това не обхваща всички случаи в страната;
- Около 15 000 от цитираните 23 000 деца са приобщени в масова общообразователна среда – данните са на Центъра за информационно обслужване на образованието;
- Под 2500 от цитираните 15 000 приобщени деца се намират в детските градини;
- По данни на МОН в системата на образованието в цялата страна има едва 1062 ресурсни учители, 761 психолози и педагогически съветници, 112 логопеди, 20 слухово-речеви педагози и 8 зрителни педагози. Те са крайно недостатъчни, за да осигурят необходимата подкрепа на всички деца със специфични нужди.

Списък на избраните детски градини